陳鴻逸

近年來，針對「知溝」力量的差距，已到了我們無法想像的地步，尤以都會資源的大量集中，只是更加突顯了等等的窘境。雖然政府建構了網路世界的訊息界，期以「網路」縮短資源上的不足，卻沒有想到還是無法真正地達到理想的目標。如今再加上國際化、全球化的浪潮襲來，對於語文能力的迫切需求，比過去還來得更大。但現今台灣社會結構的不平均，已把這種教育的「翻轉」可能性，滅低了許多。

然而慶幸地，我們還是看到許多非政府力量的介入，試圖為各自的社會功能盡一份心力。例如大葉大學英美語系3年級的同學，利用課餘時間義務教校園附近4所國小的小朋友說英語。這項活動是來自於大葉大學開辦「扶英計畫」，由英美語系的師生，於每周6花2小時，免費為鄰近的村東國小、東山國小和彰化家扶中心的小朋友上英語輔導課，以縮短城鄉差距。

在整個社會資源失衡的情形下，非政府部門的支援彷彿變成了常態，但這是基於社會結構的均衡下，才能實施的市場機制，意外地從教育體制中看到端倪。所以這群學生在自身能力的兼顧，實施此一計劃，不但是教育的一個大的喜訊，也讓我們更肯定了新世代價值觀中趨向社會公平的一種可能。

我們無法克服財富和名望的局限，但我們還是可以從不同的管道，讓各階層的人們可以看到更寬闊的一面。所以大葉大學的學生，只是為這些偏遠地區的學童開了一扇窗，雖然還不是很完整，卻是無法抹煞的良好舉動。因而我們相信類似的活動的不斷推動，不只有城鄉差距的拉近，應該更符合於人際互動中的心的交流。讓我們為台灣各地方默默努力的人們獻上鼓舞的掌聲吧！

(●作者陳鴻逸，台中縣沙鹿鎮人，中興大學研究生。本文為ETtoday.com網友投稿，言論不代表本報立場。●照片為資料照。※陳鴻逸特區)