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| 回『李遠哲承認教改失敗後，全民要檢討！』 |
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2006/10/07 00:17
冬瓜
日前看了一篇邏輯教授的大作『李遠哲承認教改失敗後，全民要檢討！』。看了之後讓我覺得極為好笑，堂堂一個大學教授見事如此不明。
大凡一個負責任有能力的制定政策者除了有自己的願景(vision)之外，還必須考量現實情況才能制定出切實可行又有效的政策。
以邏輯教授自己舉的例子來說：『回憶有一次家長會前，看了李家同教授『關心窮人的小孩』的文章，一時良知發現，開會時提議校方多幫忙ＸＸ社區來的小孩，結果話剛剛說完，就被ＸＸ社區的里長修理一頓說：「我們ＸＸ社區要你來同情嗎？你有必要看不起我們ＸＸ社區嗎？『窮人的小孩』就需要幫忙嗎？我們ＸＸ社區的小孩哪一點輸給你們其他人的小孩？」面對這種里長，我除了連聲道歉之外，還能怎麼樣呢？ 』。這個經驗告訴我們，雖然邏輯教授基於善意提出建議，但因未考慮人情事故而傷及他人自尊。這樣不成熟的作法最後不但達不到原來的目的還造成反效果。請問若要追究對錯是應該是誰負擔這責任呢？
邏輯教授關於『李遠哲承認教改失敗後，全民要檢討！』的論點在於因為大家都只重升學而不重均衡的發展而導致教改失敗，因此全民要檢討。如果這種說法成立，那實施馬克思主義的共產國家可以把經濟衰敗的責任推到百姓身上，因為他們不能克服人類好逸惡勞的本性。
我認為如果說『李遠哲承認教改失敗後，全民要檢討！』。全民要檢討的是李遠哲只是一個一流科學家而非教育專家，全民為何要給予他不切實際和超過他能力範圍的期望？
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(●作者冬瓜，碩，工程師，定居於加州。本文為ETtoday.com網友來稿，言論不代表本報立場。●照片為替代照。)
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