2006/10/17 00:09
竹本口木子

首先要強調，本人對於邏輯教授是很尊敬的，因此這篇評論完全是對事不對人。好像最近大家發言都習慣了先強調自己沒有顏色，這其實是中國人的劣根性之一。

中國人的政治性太強，所以發言常常會對人不對事，許多事情，明明是錯的，但是由某一個人的口中說出來，錯的也可以變成對的。

「族群對立，意識形態」非近幾年才有的，而是自從有人的歷史，就已經開始。

中國人與外國人的不同，就是西方人在談事情時，就算我不喜歡你，也很少暗中傷人，開會時可以吵得不可開交，但走出會議室時，可以握手言歡，會中做的決議就是決議。

中國人是習慣在會議時，完全沒有意見，但會後頻頻放炮，會中做成的決議如同放屁甚至陽奉陰違。

其實教改最重要的問題點在於我們大家太注重學校的功能了，以為學校什麼都能學到，這是完全錯誤的。

事實上，一個人從七歲進小學，直到二十二歲大學畢業，不過十五年而已，能學到的東西極其有限，我倒認為，學校是用來打基礎的。

就像蓋房子一樣，地基打得好，房子才能蓋得又穩又堅固，如果地基沒打好，就算勉強要蓋高樓，終究會垮。

能考上或甄試進入建中，北一女的那些學生們，百分之九十的人是從小就有自己一套學習方式，就算沒有教改，那些人仍然不需要別人擔心他們的學習。

台灣的教改，很大的原因就是那些檯面上的教改委員們，幾乎都是從小就成績很好的人，所以他們並不了解為什麼有些學生的成績會考不好，父母也不了解為什麼學生的成績會考不好。

也就是說，他們完全是改錯了方向，教改的目的應該是把教導那些成績不好的學生，而對於那些天生就很會讀書的人，讓他們能夠有承受挫折的能力，有許多從小到大功課都很好的學生，只有一次考不好就想不開自殺了。

反觀那些從小到大，成績並不是頂好的學生，在社會上能夠忍受得了不斷的挫折， 而能夠取得人生的成功。

所以學校是用來教導學生永續的學習能力的，現在台灣的教育希望在短短的十五年，把大部分的東西都教完，這是反其道而行。

最大的反效果就是，大部分人離開學校之後，就再也不讀書了，所以台灣的幾家大書店，幾乎都是靠賣教科書，參考書起家的……君不見前幾天的暢銷書排行， 第一名竟然是「美容大王」，雖然並不是反對美容，但是對台灣文化界而言，實在是件笑話。

但話又說回來，教育是一件急不得的事，我覺得教育要靠二代或三代來解決，這種文化的薰陶、感染，沒辦法用短期來看，補習要的是速成，而讀書這件事，是慢慢累積的，急也沒有用。

如果真的要以錢來解決，五年五百億就夠嗎？只要看看哈佛基金的規模就知道了，哈佛校產基金的資產高達292億美元，第二名的耶魯也有150億美元之譜。

讀書跟賺錢，其實都是慢慢累積，慢慢進步的，賺錢要求急求快求速成，風險大有可能會賠本；而讀書求急求快的結果就會變成只求表面功夫，半瓶水搖啊搖……。

美國人的教育，比較像金庸小說的人物，從一個平凡人，到武功絕頂，看得到進步就好，代表性人物是虛竹、楊過、石破天(狗雜種)。

中國人的教育，比較像古龍小說的人物，一出場就是天下無敵，屬於天才型的，代表性人物是西門吹雪、陸小鳳、楚留香、三少爺。

大家都是平凡人，一介凡夫才適合教育改革，教改這種事情，如果真的要天才來搞才能成功，那其實對大多數人是個傷害。

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(●作者竹本口木子，雙碩士。目前住於香港中環。簡介說他是台灣出生的中華民國國民，目前是在世界各地打工的台勞。本文為ETtoday.com網友投稿，言論不代表本報立場。)