梅峰

親民黨立委李復甸、張顯耀及國民黨立委郭素春，認為教育部新修之高中歷史課程，將「本國史」改為「中國史」，界定對岸為外國，改變了兩岸關係的定位，違反了憲法對中華民國國土範圍的規定，因此向司法院大法官聲請釋憲，並要求「暫時處分」，立即停止使用新版歷史教科書，筆者為這三位委員之愚蠢作為，唏噓不止！

首先，教育部並未將第一冊之「台灣史」改為「本國史」，且在立法院第五屆第四會期之《高中歷史課程綱要草案專案報告》中，尚以「中國大陸」、「中共」及「台灣」稱呼兩岸；當然，將「中國史」以「本國史」稱之，更能彰顯我中華民國炎黃子孫之源流，但立委也不能就因此自我否定，認為「中國」不是指「中華民國」之「本國」，還傻呼呼的去告教育部違憲！

我們當然了解民進黨政府去中國化之用心，而其實近十年來，的確亦大有進展，許多人均無形中毒而不自知，這才是民進黨與中共最成功之處，只要提及「中國」必認為是對岸，而講到「台灣」，無不認為是我國，民進黨更常以避免混淆當藉口，其實「坐不改名，行不改姓」，怕混淆為何不讓中共去改，且「台灣」到底指的是蝦米碗糕，台灣國？台灣省？台灣區？台灣島？少人認真計較，總之，就是開口「台灣」，閉口「中國」！

其實，老以為自己是「台灣國」而自稱「台灣」，並以「中國」稱呼對岸之民進黨，才是真正的中共同路人，因為中共始終欲矮化我們，以我為中華人民共和國之一部份，是臣屬於他們的地方政府，是故永遠以「台灣省」之「台灣」稱之，而絕不會稱呼我為「中華民國」，而民進黨卻偏偏上了當，還自以為聰明；其實除了忘祖滅宗之極少數死硬台獨基本教義派，多數百姓之所以支持民進黨，是不願「被」中共統一，而失去我國得來不易之民主政體，且對到底應稱呼為台灣國或中華民國，並不那麼計較，也都承認自己是炎黃子孫，是台灣人，更是中國人。

再者，如果連現狀都無法說清楚講明白，又如何能談及國家未來之方向，朝野甚至兩岸自然是雞同鴨講，莫名其妙的互批亂鬥，而毫無對話、合作與解決問題之可能；而中共政權目前更是強勢與主體，強勢者坐擁諾大資源可以收買分享，當然必須主動禮賢下士，施出善意，展現誠心，如反而昧於現實，只憑拳頭，以大欺小，仗勢而為，睜眼說瞎話，連現狀都沒有自信去承認，弱勢者又要如何去因應呢？

因此筆者在此要再分析兩岸之客觀現實，以黃光國教授主張之「一中兩憲」來說，「兩憲」的確是事實，但「一中」之原則，雖均為「兩憲」所載明，可卻都是各自一廂情願之企盼或未來願景，而絕非已成之現實，更非兩岸人民當今一致之願望，而其他類如馬英九的「一國兩區」、宋楚瑜的「兩岸一中」及新黨的「一國兩治」，甚至「一中各表」、「特殊國與國關係」、「兩國論」與「一中一台」等等的主張，均絕非「客觀之政治現實」。

顧名思義，國家即代表「國」是「家」之組合，再由「國」是「囗」、「口」、「一」與「戈」四個部件之組合可知，國家之要素為疆域、家口、一統政權及國防武力，而自簡體字「囯」之組成部件是「囗」與「王」亦可看出，對獨裁國家來說，其最重要之要素僅需疆域與國王獨裁者就夠了，其他都是次要；因之國家要素之疆域，除非填海造路或陸地下沈，否則應是最神聖，且無法分離分割不會變更的，而國與國間最大分別亦在領土之分佔，國旗與國號甚至可說是象徵性的，國防武力基本上是附隨於政權的，至於政權更是會政變、流亡或改選的，而家口也是會生離死別、叛變、投誠或移民的。

中華民國與中華人民共和國皆具備各自不同體制之國家要素，因此「兩個客體中國政府」是現實，但兩國憲法又皆強調具對方疆域之所有權，所以雖然「一個中國」有爭議，但「一個主觀中國疆域」的確為雙方憲法共識，是故筆者以為「一個主觀中國疆域，兩個客體中國政府」，所謂之「一疆二中」，兼顧了事實與立場，才是完全無人敢否定的兩岸政治現實。

至於未來兩岸欲如何發展，各種不同之政治主張，如台獨（台灣共和國）、獨台（中華民國放棄大陸領土）、左統（解放台灣）、右統（收復大陸）甚至中華家國（以家主政治統一中國）等等，都只是各方期望而尚未達成的不同「理想」；而政治是要進步的，所以中華民國不可能屈服於一個政經，尤其是政治，現皆落後之不文明政府，甚且中國大陸是中共政權竊據自中華民國，我們怎可枉自菲薄，自願做敗家子呢！

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（●作者梅峰，罷免護扁立委行動聯盟召集人，台北工專電子科畢、台大電機系肄、瑞典隆德與林雪平大學研究。簡介表示，他大學雖讀電機，但修的課幾乎都是歷史與社會科學，大六不幸被退學。到瑞典研究了六年福利國社會政策，終於知道未來我國甚至全世界在意識形態上應該修正的方向。個人網誌：http://city.udn.com/blog?MeiFeng 與 http://city.udn.com/city?688。本文為 ETtoday.com 網友投稿，言論不代表本報立場。）