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| 最後一名的態度 |
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2008/04/29 00:33
新石
今年帶畢業班，畢業考還沒到，經過兩次全校性的路跑以後，我向著班上的同學說：「你們國小階段的畢業考試已經考完了！」除了一兩個比較有慧心的學生以外，大部份的學生都是一臉茫然地望著我，期待我說出我的緣由。
我常常會在生活上觀察學生，一如我所料的，那幾個跑最後的在學校各方面的表現也是一樣，其中一名是我著力頗深，可是還是一副蠻不在乎的樣子。
我們的學生都太過被保護，話講得比誰還大聲，叫他讀書做事努力一點，一副馬耳東風的樣子，而這個學生有一定的才智是可以看出來的，可是學直笛能混則混，學口琴能逃則逃，寫功課掛一漏萬，那樣的態度真是令人噴鼻血。我和他父母達成協議，希望能在剩下的兩年小學生活讓他脫胎換骨，可是看到他一面和另一個「混」字輩的同學聊天散步地走到終點，還一副蠻不在乎的樣子，我的心都沈到了谷底了。
我花了一堂課講人生和跑步的關係，一個跑步沒辦法堅持到底的人，在人生的各個層面一樣沒辦法堅持到底，這是態度問題，而人的態度是一貫的，態度不改變，同樣的困境還是會同樣出現。我很語重心長地說：「在我的心目中，這個同學和那個混字輩的同學在這場考試中是不及格的！即使他們考過了畢業考，離開了小學！」
什麼叫自尊？什麼叫溺愛？自尊是要靠自己努力去爭取的，不是靠我們大人拼命地保護，這樣他們沒辦法學習真正的人生課題，因為永遠有一個保護傘在他們上面，那個保護傘叫溺愛！這是愛他？還是害他？
最後一名其實並不可恥，如果他像一隻烏龜一般，用努力的態度來證明自己的話；可是往往讓我們看到的是，一點犧牲、一點努力也不肯付出，稍微大聲一點就說傷害了自尊，稍微嚴厲一點就哭爹找娘的－－有些「以人為本」的人權團體這時適時介入了，學校老師也只好道歉了事。可是很多人心裡都知道，這些學生的態度問題將來會導致更嚴重的問題，最後讓家長社會來收拾善後。
我對這個我還是深有期許的學生說：「對你嚴厲的人不見得對你不好，幫你避開人生必經痛苦磨難的人不見得是對你好的，堅持忍耐是通向成功尊貴的唯一道路！我只能幫你到這邊，接下來就要看你自己的努力了！」他似乎聽懂了，也似乎沒有，或許長大以後驀然回首會領悟這個道理，只希望不會太遲！
我們真的不該去剝奪小孩的學習機會，用我們過度保護的手，小孩到學校，就是要學習待人處世的道理；交給老師來教，除非有大問題，不然還是要尊重老師在教育這個領域的專業。社會不應該一天到晚用防弊的心態來防著老師，深怕老師會對自己的小孩不利，如果這樣的話倒不如自己教會比較好。
很多老師都已經看開了，反正事不關己，何必管太多！這有時候是整個社會輿論風氣對教師這個行業的負面看法使然，可是真的讓我們放了棄，未來主人翁變得自生自滅，到時候誰要來收拾殘局？能不能讓教育歸教育、家長歸家長、那些愈搞愈糟、愈幫愈忙的人權團體歸人權團體，這樣會不會比較單純齊一。每個人都想把教育搞好，可是真正從事教學的卻是第一線的老師，我們教你們也不放心，我們不教你們說我們懶惰！還用一大堆的規定讓我們綁手綁腳，這到底是要馬兒好呢？還是要馬兒不吃草呢？連我也漸漸搞不清楚了！
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(●作者新石，宜縣員山，國小教師。本文為NOWnews.com網友來稿，言論不代表本報立場。※新石特區)
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