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| 百年樹人之一綱多本 |
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2008/05/02 00:17
凡
大選落幕，媒體近日無不針對新政府人選多所報導，教長人選更是萬眾矚目，從各大媒體對其熱門人士之追逐，所佔版面與相關人員報導來看，國人對教育的關心遠高於對經濟、國防、內政、外交等等的關注，在千呼萬喚下，新任教長揭開面紗－－鄭瑞城－－自今日始必須面對全國家長與學子們，關愛地眼神。
鄭準部長上臺，頭一件面對即一綱多本的爭議，我始終不明白，一綱一本與考試有什麼關聯性，難道一綱多本就不需要考試嗎？一綱一本、一綱多本、多綱一本、多綱多本，採用現行的試題，差異所在教育部能「說清楚講明白」嗎？教育部反對區域選書目的為何？僅僅是一句話，「反潮流違反世界趨勢」，所能帶過。
任何有基礎知識者，都知道，買三五個蘋果，沒有討價還價餘地，買一兩箱就有資格商議價格，買一貨櫃的蘋果，就能要求品質、包裝、價格。同理，買教科書難道會例外嗎？教改剛起步，在沒有強力地採購條件下，教科書品質全以商家為主，而且教科書審核，在急就章地情況下，品質可想而知，北北基的地方首長出面關切，正是進一份應盡的義務，杜正勝反對的目的才正是其心可議。
我從不反對一綱多本，我瞭解一綱多本是世界趨勢，但我更重視教科書品質，新任教育部長說的好，「我愛一綱多本，但不反對區域選書」；就讓書商認真地編輯教材，而不是派一「拖拉庫」業務員跑學校。
友人女兒高中畢業，將教科書及講義廢物利用，轉送於親朋好友及鄰居，拜託大伙幫他消化，因教材略有差異，無人願領授，他祇得端出利誘，處理一箱，贈送高領Ｔ-shirt一件（美國知名電腦公司饋贈），一共四大箱，真不可思議（前立委程振隆有一回在質詢時，攤了一間教室的國中教課書，我現在終於相信是真的），三年高中教科書加講義那麼多，有許多書完全空白，教科書一綱多本，學校用採用一本，教師講授課業一本，補習班又另定一本，莫怪臺灣真有那麼大的市場，容納那麼多本、多樣類似的教材？真的是一綱多本名副其實。
家長及學生反對一綱多本，無非是怕增加學習上負擔，現行國中基測、高中學測，均已考慮到一綱多本的略有出入，出題需注意各版本的均衡性，甚至還參選了課外閱讀、日常生活知識及時勢等，試題上可謂周延，但全國家長對一綱多本，仍有諸多微辭，主要癥結點即在於教科書品質，與校方及教師選書不同；當初訂定一綱多本，其目的均為增加書商彼此競爭，多元觀念帶動市場不同思想，由市場競爭來壓低價格，提升品質，但過於急促及市場狹小競爭不足，教科書品質反成為另一項負擔，真是始料未及。
教育部實無必要反對區域選書，現行區域劃分，除北高兩市，其他縣市中有國立高中、市立高中、縣立高中，一個區域內，都有兩種不同主管機關學校，要推動區域選書，也祇有一半功效，更何況高中教師會自行指定教材，一個校園有者兩參種版本，一點不稀奇；學長的書，學弟妹無法使用，畢業指考完就丟，唯一作用是資源回收。國中推動區域選書尚可行，但考試試題範圍在教部掌中，區域內自行招生也不可行，縣市長也擔心其他縣市指摘及家長反彈，所以北北基至今無法獨立招生，教育部反對區域選書，祇是凸顯心虛。
一綱多本、一綱一本對家長及學生而言，都是一本，國人在乎祇是教師素質，教材品質，如果連最基本要求實行都困難，一綱多本的好處，不是教育官員所能「說清楚講明白」。
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(●作者凡，桃園市，資訊業。本文為NOWnews.com網友投稿，言論不代表本報立場。)
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