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選舉側寫

我是原住民，我也是「數位小英雄」！

聯合網棧 破邪顯正

400年的台灣史，是一部原住民的滄桑史，祖祖輩輩放下悲傷，用純樸悠揚的歌聲，紀錄了這段不要再流血的教訓。 原住民立委高金素梅在軍購公投辯論時，強調原住民祖先為了要阻止戰爭，出戰前提醒原住民，「活該，誰叫你要砍別人的頭，現在別人也要來砍你的頭」。因此，原住民是從戰爭中走出來的和平天使。 但是，離鄉背井的漢人哪！以前你們說我們是高山族，又說我們是原住民，現在要我們去移民，白髮爹娘只好拼死在總統府前為子孫爭一條生路；結果一如土石流沖毀的家園，重建之日，了無希望。還有誰能幫助同樣生於斯長於斯的原住民呢？ 如果說「雷倩ICQ」是為台灣如何解決經濟轉型問題所寫的論文，「數位小英雄」便是雷倩為這個轉型社會如何兼顧公平正義所嘗試的範例。在這個婆娑之洋，美麗之島，雷倩成立了「中華民國希望基因發展協會」，她左手牽起原住民子弟的手，右手牽起大專青年的手，將「數位資訊」深耕於原住民中小學，讓原住民的新生代，藉著「數位資訊」，保存原住民文化與e化部落；也藉著「數位資訊」，把部落傳出去，將世界帶回來。 從2002年6月開始，雷倩從「希望協會」出發，在原住民中小學推動「數位小英雄」計劃。雷倩號召百位年輕朋友擔任資訊志工（亦稱「數位光點」），一起投入原住民青少年資訊技能、原住民文化與發展的議題研究，共計輔導7所學校，15位指導老師，73位小朋友，以8個隊伍參加台灣學校網界博覽會。 這些「數位小英雄」，在第四屆台灣學校網界博覽會600多個國小組參賽中，由中原大學輔導的巴崚國小，以「雲端的部落－巴陵拉拉山」，榮獲全國「地方觀光資源」類金牌獎；中正大學輔導的茶山國小，以「珈雅瑪的天空」，榮獲全國「地方社團與族群」類佳作獎。同時，更分別奪得全球規模最大的網路專題研究競賽活動，「2003國際學校網界博覽會」白金獎及特別獎。 今年原住民「數位小英雄」計畫，有14所大專院校近兩百名青年志工參與，共計輔導18所學校，52位指導老師，220位小朋友，20個作品參加台灣學校網界博覽會比賽。 這些「數位小英雄」，在參與第五屆台灣學校網界博覽會的800多個國小組參賽中，由新竹師院所輔導的巴崚國小，再度以「拉拉山的見證人－陳東河先生」，榮獲全國「地方人物領袖」類金牌獎，與桃園縣網界博覽會特優獎的雙料殊榮；台東大學所輔導的紅葉國小，也以「布農小獵人」，榮獲全國「地方社團族群」類銅牌獎，及台東縣網界博覽會佳作；宜蘭大學與花蓮師院分別輔導的碧侯國小和馬遠國小，也以「比亞豪的天空」及「山的精靈」，榮獲全國「地方社團族群」類佳作，其中馬遠國小更榮膺花蓮縣市網界博覽會第一名之殊榮。 過去原住民的英雄，以遷徙、打獵創造部落傳奇，現在「數位小英雄」在「希望協會」的輔導下，以網際網路「把部落傳出去，將世界帶回來」，再創e部落的新傳奇。 我是原住民，雖然我現在是「數位小英雄」，我會長大，長大後我要做「數位大英雄」。現在我每天改變自己一點點，每天改變原住民一點點，總有一天，我會改變台灣一大點，改變世界點！點！點！